Teniendo en cuenta que ya obtuvieron los productos artesanales y les colocaron su valor de manera numérica. Los estudiantes elaboraron etiquetas e indicadores para cada elaboración, exponiendo que especie se utilizo. Cabe aclarar que si bien los estudiantes trabajaron con diferentes estrategias matemáticas para asignar precios, el día de la feria estos productos serán suvenires.
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1OEGo8PIXSAFuJAZOFsIlk5UsGUreryDQ
Les compartimos un breve recorrido del puesto artesanal que presento cuarto grado en la feria de Ciencias.
https://drive.google.com/file/d/10LjIJ_mEPcFMF78r7MlJotdiQ1d28Qae/view?usp=sharing
Queridas familias y comunidad:
Invitamos a visitar la feria de Ciencias que se llevará a cabo el 20 de noviembre del 2020, esperemos con muchas ansias que se acerque al puesto artesanal de plantas nativas que han construido os estudiantes de cuarto grado.
Saludos Seños Florencia y Johana.
Cuarto Grado "A" y "B".
Los estudiantes, recuperaron los aprendizajes construidos y adquiridos, volviendo a comprender e interpretar la información que había en el sector de la mesa servida sobre las problemáticas ambientales. De este modo, pudieron registrar datos concretos, balances, que les permitieron poder construir gráficos de barra, mostrando los efectos de estas acciones que el hombre hace y afectan directamente a los bosques y montes nativos de Córdoba.
https://drive.google.com/file/d/1PukD5Dbsv-wBox8tkdX9aTLqZcqMplu7/view?usp=sharing
Con fines de promover el cuidado de las especies nativas, los estudiantes elaboran una infografía. Para la misma, han debido recuperar los aprendizajes construidos hasta el momento, haciendo énfasis en las acciones del hombre con la naturaleza.
https://drive.google.com/file/d/1-dDb8fqKPx_qs7UWjiw4QlWHwUARHO_3/view?usp=sharing
Desde el área de Ciencias Naturales, los estudiantes entre otras producciones, han llevado a cabo elaboraciones de productos artesanales, utilizando medidamente recursos naturales que brindan las plantas nativas que observaron en el monte. A modo de ejemplo, se presentan un link que les permitirá visualizar los procedimientos que debieron llevar a cabo para obtener tintura, usando raíz de tala.
https://www.youtube.com/watch?v=HsK6jzpayNA&feature=youtu.be
Los alumnos, han realizado un proceso de escritura, recuperando todos los saberes que han construido en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las propuestas de Ciencias Sociales y Lengua.
https://issuu.com/12345678910flopi/docs/revista_digital._cuarto_grado
Con el siguiente link, podrán visualizar registro de lo que fue la visita al monte.
https://www.youtube.com/watch?v=KVIsluqkztE&feature=youtu.be
A continuación se presenta una de las entrevistas que realizaron los estudiantes. La misma fue ejecutada en la zona rural.
https://www.youtube.com/watch?v=yRzZOoovT10&feature=youtu.be
Teniendo en cuenta todo lo que han trabajado desde el área de Ciencias Sociales, los estudiantes continuaron en Lengua modificando los posibles interrogantes que habían armado y dándole el formato de entrevistas que fueron realizadas a diferentes individuos. Las mismas permitieron poder recaudar más información desde aportes brindados por los entrevistados.
https://drive.google.com/file/d/1OFZMy-HusaibA8HAEcZv3hKxUtE67uD6/view?usp=drivesdk
A modo de cierre de la Propuesta didáctica del área de Ciencias Sociales, los estudiantes resolvieron diferentes propuestas lúdicas. Para llegar a los resultados, debieron poner en juego todos los saberes qe construyeron en este recorrido.
https://puzzel.org/es/crossword/play?p=-MKTScqnVNXjgE_Jg65g
https://quizizz.com/admin/quiz/5f94ce17ff4139001f411c00/clasificaci%C3%B3n-de-las-plantas
https://www.educima.com/wordsearch/showWord/wordsearch.php
https://puzzel.org/es/memory/play?p=-MKUy7PGWMGEBdlMkQ2y
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/recordamos-lo-aprendido./
https://puzzel.org/es/word-scramble/play?p=-MKVANJilMKMOu5AF6h4
https://www.educima.com/wordsearch/showWord/wordsearch.php
Luego de un intenso trabajo colaborativo y cooperativo los estudiantes han producido textos sobre "Los Movimientos Campesinos" y "La Ley 26.331 Presupuestos Mínimos de Protección Ambiental de los Bosques Nativos".
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1OEGo8PIXSAFuJAZOFsIlk5UsGUreryDQ
La finalidad de estos sectores con diferentes recursos informativos, es permitirles a los estudiantes que los manipules, analicen y comprendan para poder realizar diferentes propuestas de la Unidad Didáctica, volviendo siempre a estas informaciones seleccionadas por la docente. Por lo tanto les permitirán construir nuevos saberes en relación al recorte realizado.
